مشہور سوویت ، جارجیائی اور روسی اساتذہ اور ماہر نفسیات شلوہ امونوشولی کے دلائل یہ ہیں۔ اس آرٹیکل کو "ٹام سویر اگینسٹ اسٹینڈرڈائزیشن" کہا جاتا ہے۔
خوش پڑھنا!
"تعلیم اور ملک کی تقدیر کا آپس میں گہرا تعلق ہے: یہ کیسی تعلیم ہے - یہ مستقبل قریب میں ہوگا۔
کلاسیکی درسگاہی - اوشینسکی ، پستالوزی ، کورکزک ، مکارینکو ، کومینیئس - ایک بالغ اور بچے کے تخلیقی تعامل میں روحانیت کو فروغ دیتی ہے۔
اور آج کے دور میں تعلیم اکثر آمرانہ ، زبردستی ، ایک گاجر اور چھڑی پر مبنی ہوتی ہے: ایک بچہ اچھا برتاؤ کرتا ہے - حوصلہ افزائی کرتا ہے ، برا - سزا دی جاتی ہے۔ انسانی تعلیمات تنازعات کو کم کرنے اور خوشی بڑھانے کے طریقے ڈھونڈتے ہیں۔ کم مندی ، زیادہ کامیابی۔
ان کی تعلیم کے دوران ، ہم بچوں سے دسیوں ہزار سوالات کرتے ہیں۔ استاد نے بتایا ، ہوم ورک سے پوچھا ، اور پھر پوچھتا ہے کہ کسی نے یہ کیسے کیا؟ ان لوگوں کے لئے جنہوں نے عمل نہیں کیا ، پابندیاں ہیں۔ ہم شخصیت کے بارے میں بات کرتے ہیں ، لیکن ہم فرد کے ساتھ انسانی تعلقات کی راہ پر آگے نہیں بڑھتے ہیں۔
دوستی ، باہمی مدد ، ہمدردی ، ہمدردی واقعی وہی ہے جو غائب ہے۔ کنبے کو نہیں معلوم کہ وہ یہ کیسے کریں اور اسکول تعلیم سے دور ہورہا ہے۔ سیکھنا آسان ہے۔ اسباق کی مالی اعانت کی جاتی ہے ، ترقی کی منصوبہ بندی کی جاتی ہے۔ اور جس نے امتحان پاس کیا ، کیا یہ اس قابل ہے کہ حاصل کردہ علم کی مالک ہو؟ کیا آپ اس علم سے اس پر اعتماد کرسکتے ہیں؟ کیا یہ خطرناک نہیں ہے؟
ایک عظیم کیمیا دان اور استاد ، منندلیف نے مندرجہ ذیل سوچ رکھی ہے: "ایک غیر پڑھے لکھے شخص کو جدید علم دینا ایک پاگلوں کو ساڑ دینے کے مترادف ہے۔" کیا یہ ہم کر رہے ہیں؟ اور پھر ہم دہشت گردی دیکھتے ہیں۔
انہوں نے یونیفائیڈ اسٹیٹ امتحان پیش کیا - جو ہماری تعلیمی دنیا میں ایک غیر ملکی ادارہ ہے ، کیونکہ یہ اسکول اور اساتذہ کی عدم اعتماد ہے۔ یو ایس ای کسی بچے کے لئے عالمی نظریہ کی نشوونما میں مداخلت کرتی ہے: یہ ان سالوں میں ہوتا ہے جب دنیا اور اس میں ان کی جگہ پر غور کرنا ضروری ہوتا ہے کہ بچے یو ایس ای کی تیاریوں میں مصروف ہیں۔ ایک نوجوان اسکول میں کون سی اقدار اور احساسات کے ساتھ اسکول ختم کرتا ہے ، اس سے کوئی فرق نہیں پڑتا ہے۔
لیکن بنیاد استاد ہے۔ تعلیم دینا ، پرورش کرنا ایک فن ہے ، چھوٹے اور بالغ کے درمیان ایک ٹھیک ٹھیک تعامل۔ شخصیت ہی شخصیت کو ترقی دیتی ہے۔ ایسا لگتا ہے کہ آپ دور سے ہی تعلیم دے سکتے ہیں ، لیکن آپ صرف آس پاس ہی اخلاقیات کو فروغ دے سکتے ہیں۔ ایک روبوٹ کسی شخصیت کی ترقی نہیں کر سکے گا ، یہاں تک کہ اگر وہ بہت تکنیکی طور پر کام کرتا ہے ، چاہے وہ مسکرا بھی جائے۔
اور آج اساتذہ اکثر نہیں سمجھتے: کیا ہو رہا ہے؟ وزارت اب مختلف قسم کی اجازت دیتا ہے ، پھر یکسانیت۔ یہ کچھ پروگراموں کو ختم کرتا ہے ، پھر تعارف کرتا ہے۔
میں نے ایک سیمینار کرایا جہاں اساتذہ نے مجھ سے پوچھا: کون سا بہتر ہے - 5 نکاتی گریڈنگ کا نظام یا 12 نکاتی؟ تب میں نے کہا کہ میرے لئے کسی بھی اصلاح کی پیمائش صرف ایک چیز سے کی جاتی ہے: کیا بچہ بہتر ہو گیا ہے؟ اس کا کیا فائدہ ہے؟ کیا وہ 12 مرتبہ بہتر ہو گیا ہے؟ پھر ہوسکتا ہے کہ ہم کنجوس نہ ہوں ، آئیے ایک 100 نکاتی نظام کے مطابق چینی کیسی تشخیص کرتے ہیں؟
سکوملنسکی نے کہا: "بچوں کو خوشی سے خوشی کی طرف لے جانا چاہئے۔" اساتذہ نے مجھے ای میل لکھا: "میں ایسا کیا کرسکتا ہوں کہ بچے سبق میں مجھ میں مداخلت نہ کریں؟" اچھا: انگلی ہلائیں ، آواز اٹھائیں ، یا اپنے والدین کو فون کریں؟ یا اسباق سے بچے کو خوش کرنا؟ یہ ، بظاہر ، ایک استاد ہے جس کو سی پڑھایا جاتا تھا ، اس نے سی سبق پڑھایا اور اس پر بچے کو سی دیا۔ آپ کے لئے یہاں "دوبارہ ڈیوس" ہے۔
استاد کے پاس بہت طاقت ہے - شاید تخلیقی ، شاید تباہ کن۔ سی گریڈ کے اساتذہ کے طلباء کس چیز کے ساتھ زندہ ہوں گے؟
ایک نیا "معیار" اسکول میں آیا ہے ، چاہے مجھے یہ لفظ پسند نہ ہو ، لیکن یہ صرف اساتذہ کو تخلیقی ہونے کی دعوت دیتا ہے۔ ہمیں اس سے فائدہ اٹھانا چاہئے۔ اور اساتذہ کے تربیتی پروگراموں میں ، آمریت کو دوبارہ پیش کیا جاتا ہے۔ درسی کتاب کی کسی بھی درسی کتاب میں کوئی لفظ "پیار" نہیں ہے۔
اس سے یہ پتہ چلتا ہے کہ بچوں کو اسکول میں آمرانہ طریقے سے پالا گیا تھا ، یونیورسٹی صرف اس کو تقویت بخشتی ہے ، اور وہ اسی موڈ کے حامل اساتذہ کی حیثیت سے اسکول میں واپس آجاتے ہیں۔ نوجوان اساتذہ بوڑھے لوگوں کی طرح ہوتے ہیں۔ اور پھر وہ لکھتے ہیں: "یہ کیسے یقینی بنائیں کہ بچہ اسباق میں مداخلت نہ کرے؟" خدا کی طرف سے اساتذہ موجود ہیں۔ آپ ان کو خراب نہیں کرسکتے۔ لیکن ہر اسکول میں ان میں سے صرف ایک یا دو ہیں ، اور بعض اوقات وہ بالکل بھی موجود نہیں ہوتے ہیں۔ کیا ایسا اسکول بچے کو اس کے مائل ہونے کی گہرائی سے ظاہر کر سکے گا؟
اساتذہ کا معیار تیار کیا گیا ہے۔ میری رائے میں ، آپ تخلیقی صلاحیتوں کو معیار نہیں بنا سکتے ، لیکن چونکہ ہم اساتذہ کو معیاری بنانے کی بات کر رہے ہیں ، تو آئیے وزیروں ، نائبوں اور ہر ایک کو جو ہم سے بالا ہے معیاری کرنے کی بات کرتے ہیں۔ ہمارے لئے یہ بہت اہم ہے کہ وہ کس طرح برتاؤ کریں گے۔
اور صرف ٹیسٹ اور انٹرویو کے لئے طلبا کو معیاری اور اسکول میں منتخب نہیں کیا جاسکتا ہے۔ لیکن ایسا ہوتا ہے ، حالانکہ اسکول بچوں کے لئے بنائے گئے ہیں ، اور اسکول کو لازما. صحت مند بچہ لینا چاہئے۔ ہمیں زیادہ آرام دہ افراد کا انتخاب کرنے کا کوئی حق نہیں ہے۔ یہ بچپن کے خلاف جرم ہے۔
کوئی خاص انتخاب نہیں کیا جاسکتا ہے - چاہے وہ لیزیم ہو یا جمنازیم کا۔ اسکول انسانیت کے لئے ایک ورکشاپ ہے۔ اور ہمارے پاس امتحان کے لئے ایک معیاری کارخانہ ہے۔ میں ٹام ساویر سے محبت کرتا ہوں - غیر معیاری ، جو بچپن میں ہی علامت ہے۔
آج اسکول کا کوئی مقصد نہیں ہے۔ سوویت اسکول میں ، وہ یہ تھیں: کمیونزم کے وفادار معماروں کو تعلیم دینا۔ ہوسکتا ہے کہ یہ ایک برا مقصد تھا ، اور اس کا نتیجہ نہیں نکلا ، لیکن وہ تھا۔ اور اب؟ کیا وفادار پوتنائٹس ، زیوگانوائٹس ، زہرینوائٹس کو تعلیم دینا کسی طرح مضحکہ خیز ہے؟ ہمیں کسی بھی پارٹی کی خدمت کے ل our اپنے بچوں کی مذمت نہیں کرنی چاہئے: پارٹی بدل جائے گی۔ لیکن پھر ہم اپنے بچوں کی پرورش کیوں کر رہے ہیں؟
کلاسیکی انسانیت ، شرافت ، سخاوت کی پیش کش کرتی ہے ، علم کا مجموعہ نہیں۔ اس دوران ، ہم بچوں کو محض دھوکہ دے رہے ہیں کہ ہم انہیں زندگی کے لئے تیار کررہے ہیں۔ ہم ان کو یونیفائیڈ اسٹیٹ امتحان کے لئے تیار کرتے ہیں۔
اور یہ زندگی سے بہت دور ہے۔
شلوہ امونوشویلی
ہمارے زمانے میں پرورش اور تعلیم کے بارے میں آپ کا کیا خیال ہے؟ تبصرے میں اس کے بارے میں لکھیں۔